【你在自残？】
覃向恒一愣，赶紧用另一只手按住袖口，他的神态颇为紧张，同样在笔记本上写下：
【不要告诉我妈！】
唐川了然于胸，看来厌学是心理问题了，至于哪方面造成的，他现在也没有立场去探究，当下应该先通过试课。
【那就先打开书，配合我，至少能让我应付你妈】
覃向恒默默的打开书，唐川没有按照常规进度赶课或直接刷题，而是从最简单的声、光、热、物态变化等板块切入。
由于时间限制，第一节课只简单讲解了声现象的三类，讲解时唐川把音调和响度类比为唱歌的高低音和音量大小。
过程还算风趣，反正杨乐薇的视角看，挺成功的，她的儿子全程都算配合，这放在以前实属罕见。
临走前杨乐薇还向唐川表达了感谢，唐川像想到了什么。
“方便问一下覃同学的爸爸吗？因为想让他重拾对学习的信心父亲的角色也是至关重要的”
杨乐薇犹豫了一下，但还是回答“我和他爸爸分开了，其他的也不便多说”
八成是家庭原因了，唐川不动声色的回应。
“对不起，冒犯到您了”
“没关系”
“我先回去了，明天见”
“再见”
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