林舟将向校长指出，苏晚晚同学家庭情况特殊，心理状态本就脆弱，而现在这种针对她的、带有侮辱性的谣言，很可能对她造成永久性的心理创伤。
林舟会利用校长“怕麻烦”的心理弱点。
林舟会严肃地向他陈述，如果因为学校对这种霸凌行为的不作为，导致学生出现任何心理问题甚至更严重的后果，那这个责任，学校担得起吗？
他担得起吗？
这会把他吓住。
在把他吓住之后，林舟会“体贴地”为他提供一个完美的解决方案。
林舟会说，为了“安抚”和“帮助”这位受害学生，林舟作为校医，愿意以个人名义对她进行长期的心理辅导和学业外的才能支持。
林舟会要求校长“官方认可”林舟的这种行为，这能让你们之间所有的互动都变得名正言顺、无可指摘。
第二步：扭转乾坤，将“丑闻”变成“美谈”
在得到校长的默许甚至“官方授权”后，林舟就可以开始执行第二步，也是最关键的一步：彻底扭转舆论。
林舟会利用一次公开的、有其他老师和学生在场的机会，比如在教职工食堂，或者“偶遇”几个爱嚼舌根的老师。
林舟会“不经意”地提起这件事。
林舟会说，对于近期关于林舟和苏晚晚同学的一些“误会”，林舟感到有必要澄清。
林舟会宣...
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