隐秘的关联往往比明显的关联更加牢固。我是在高二那年的暑假明白这个道理的。作为即将要升上高三的学生，暑期的补课自然是少不了的，不过因为只需要上六门主科的课，早上上课和下午放学的时间相对来说都要早一些。在学校的时间，叶同学和我保持着礼貌而适当的、一般同班同学间的距离，仅仅是在照面的时候会打个招呼；下课时间她就缠着老师提问，或者和一群女生朋友成群结队地去厕所。我呢，迫于周围人的压力，好歹开始试着认真听课写作业了；不过说实话，如果上课开小差成了习惯，想要纠正过来还真是不容易。
下午两点半放学之后，我们会在校门口的公交站相隔几米站着，沉默地等待同一辆公交车。直到公交车开动，将学校的砖红色楼房和我们所有的老师同学抛在身后，我们才开始交谈；从对这天的课程的感想开始，谈到其实我们都丝毫不感兴趣的校园新闻，最后由我开始继续讲述前一天讲到一半的故事。那时我已经学会了在关键时刻中止讲述的缺德技巧，所以每次开始讲之前总要故意东拉西扯一番，看着叶同学怀着满心期待，勉强附和我的闲聊，又不好意思主动提出让我继续的样子；看着当我终于提出从前一天中断的地方继续讲时，她努力掩饰欣喜地表示同意的样子。
公交车的车程...
[您的浏览器未开启 JavaScript，请点击加载完整內容...]